有“幼儿”的创设,无“痕迹”的介入——以大班科探游戏“挖掘恐龙化石”为例
有“幼儿”的创设,无“痕迹”的介入——以大班科探游戏“挖掘恐龙化石”为例标题：有“幼儿”的创设，无“痕迹”的介入——以大班科探游戏“挖掘恐龙化石”为例摘要：科学探究在幼儿教育中具有重要意义，通过游戏的
有“幼儿”的创设,无“痕迹”的介入——以大班科探游戏“挖掘恐龙化石”为例
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