小学生数学应用能力培养研究中期报告

《小学生数学应用能力培养的教学研究》课题中期报告惠州市第十一小学数学课题组 杨瑞儿一、课题研究的目的我们认识到,近些年来，“素质教育”的口号一直都在高喊着，但“应试教育”的路还在踏踏实实地走着，高分

《小学生数学应用能力培养的教学研究》课题中期报告 惠州市第十一小学数学课题组 杨瑞儿 一、课题研究的目的 我们认识到,近些年来，“素质教育”的口号一直都在高喊 着，但“应试教育”的路还在踏踏实实地走着，高分低能的人比 比皆是，如何能让学生学会面对实际问题时，能主动尝试着从数 学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数 学知识时，能主动地寻求其实际背景，并探索其应用价值。因此， 我们开展小学生数学应用能力培养的教学研究。通过下面三点让 学生达到以下的目的或收获. （一）利用现代生活,科技等密切相关的具有时代性、地方 性的数学信息资料来处理教材、整理教材、重组教材内容。让学 生感受数学就在身边，学好数学为了用好数学。 （二）组织学生进行调查和实践活动.培养学生动手操作能 力和社会意识。 （三）让学生学会发现生活中的数学和数学问题，并会用 数学思维去解决问生活中的问题。 二、课题的界定 “学生数学应用能力”是指运用抽象的数学知识，运用数 学的思维方式去观察，分析现实社会问题，去独立解决日常生活 中的数学问题，增进对数学知识的理解，从而形成勇于探索,勇 于创新的科学精神。