历史课堂教学的逻辑性与趣味性------在对比中理解明朝后期的社会背景

历史课堂教学的逻辑性与趣味性------在对比中理解明朝后期的社会背景                     摘要：学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内