一年级语文上册 乌鸦喝水教案 语文S版

18 乌鸦喝水 教学目标：1、会认9个生字，会写“可、里、升、办”4个生字。2、能够正确、流利地朗读课文。3、理解乌鸦是怎样喝到水的，懂得在困难面前要开动脑筋想办法的道理。4、培养学生的想象力和创造性

18乌鸦喝水 教学目标： 1、会认9个生字，会写“可、里、升、办”4个生字。 2、能够正确、流利地朗读课文。 3、理解乌鸦是怎样喝到水的，懂得在困难面前要开动脑筋想办法的道理。 4、培养学生的想象力和创造性思维能力。 教学重点难点： 1、会认、会写生字。 2、理解课文内容，教育学生在困难面前要善于动脑筋想办法。 教学准备：生字卡片、课件或实物投影仪、课文录音带。 课时安排：两课时 教学流程： 第一课时 教学目标： 1、 认识本课生字。 2、 理解课文内容，正确朗读课文。 教具准备： 矿泉水瓶子；小石子若干；剪刀；生字卡片、图片。 教学过程： 一、动画课件激趣，配乐谈话导入。 有一只乌鸦在蔚蓝的天空中飞翔，飞呀飞呀，飞了很长时间，口渴了，到处找水喝。 它找到水了吗？喝到水了吗？请听课文。 配乐动画课件范读或实物投影仪出示课文，录音磁带范读。 听了课文，你觉得这只乌鸦怎么样？ (通过画面、音乐创设情境，调动学生的积极性，使学生投入到学习之中。) 二、读文识字。 1、在读课文的时候，遇到不认识的字，你怎么去解决？ 2、自由读课文、认字。 3、出示生字卡片认读并扩词。 4、指名分自然段读课文，检查读书情况。 (引导学生独立去读文、识字，培养读书能力。) 三、读文感悟，理解课文。 1、怎样读才能把课文读得有感情呢？自己试着去读一读。 2、指名朗读课文，并说出朗读的见解，师生进行探讨。 （1）第一自然段，要读出“着急”的语气。“到处”要重读，它写出了乌鸦找了好多 地方都没有找到水，急得团团转。 （2）第二自然段的第一句要用“高兴”的语气读，因为乌鸦发现了水。第二句用“着 急”的语气读，因为乌鸦喝不着水。“可是”“不多”“又小”要读出转折之意。句尾的 “？”表示疑问，读问句时语调要上扬，句末的“呢”要重读。（教师可进行范读，然后 学生练读。） （3）第三自然段要用“高兴”的语气读，因为乌鸦想出办法来了，心里很高兴。 （4）做动作理解“衔”“渐渐升高”，并用“渐渐“说一句话。第四自然段要读得慢 一些。实验演示：往装了水的瓶子里放小石子，使学生明白水的升高是因为石子占了水的 1