二年级音乐其多列评课稿[修改版]

第一篇：二年级音乐其多列评课稿其多列评课稿听了米小林老师执教的其多列这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音

第一篇：二年级音乐其多列评课稿 其多列评课稿 听了米小林老师执教的其多列这节音乐课后，让我受益非浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念， 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造， 提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学 习情境和氛围。 1 、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，各种各样的音乐乐器，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到 培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。 2“” 、态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。这三句话，是我们教育者应该牢记的。孙老师这 节课取得了较好的教学效果，已体现出季老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。 3 、在学习歌曲之前就先让学生感受了哈尼族的民族特点和音乐风格，有利于教学环境的创设和活动的 开展，有机的提高了教学效果。 4“” 、结合了学生的实际来理解其多列一词，提高了学生的学习兴趣，加深了课堂的灵活性。 3“” 、在学习上山砍竹筒一句时，及时向环境保护进行拓展，通过学生的述说和理解，再加以表演，使 “” 学生自身感知了环境保护的重要性。老师讲到：将这些环保知识回家后讲给爸爸妈妈听，更是本课向生活 拓展的一个很好地体现。 5 、在学习第二段歌词向音乐内部（高低、强弱、快慢、音色）的拓展及用小竹叶根据旋律线边划边唱， 使学生初步感受了音乐的四大要素和旋律线地进行，为学生今后的音乐学习提供了有机的养分。 6 、本课最后的总结是引导学生进行自我总结的，说的、唱的、律动的、表现的都来自于学生，充分体 “”2013.12.15 现了以学生为主体，教师为主导的学习原则。赵诗应 第二篇：其多列课后反思 这首歌曲的速度欢快活泼，但节奏对于一年级的学生来说稍快了一些，学生不是很容易掌握和学唱， 其多列课后反思。在这首歌曲的教学的过程中，我一直采用钢琴伴奏，便于学生演唱和学唱。在学习歌词 的时候，第一段有两句歌词学生总是唱不清楚，（上山坡去捻竹叶，带上长刀砍竹筒），于是教师通过分 解表演动作，让学生来猜的方式，让学生明白歌词表达的意思。所以在教学过程中教师的示范和讲解是很 重要的，唱游教学是活动型的课程，离不开动作，更离不开教师的示范和讲解。在律动《其多列》中，我 先将捻、吹、砍、背四个动作，一一示范和讲解给学生看，然后，在完整的音乐中做一个完整的示范，教 学反思《其多列课后反思》。示范时要注意的是，面对学生做反向动作，背对学生做正向动作。生动形象 的动作，帮助学生全面感受和理解音乐。接着，我让学生跟着音乐做动作，提醒学生动作要符合音乐总的 情绪和音乐的节奏、节拍的特点，速度力度的变化等等。让学生随着音乐的结构完整表演。这样学生就能 很快地掌握这首歌曲的律动了。