20220313《减法教育》读后感

2022.03.13《减法教育》读后感前段时间，看完了《减法教育》，于晓冰著。于晓冰是北京重点中学⼀线语⽂教师，从业21年。这本书我打10分。⾮常喜欢。现在孩⼦们的⼩学教育，语⽂，数学，英语，和我们当

2022.03.13《减法教育》读后感 前段时间，看完了《减法教育》，于晓冰著。 于晓冰是北京重点中学⼀线语⽂教师，从业21年。 这本书我打10分。⾮常喜欢。 现在孩⼦们的⼩学教育，语⽂，数学，英语，和我们当初也⼤不相同。我⼀⾯不希望孩⼦仅仅拘泥于课堂，拘泥于考试，拘泥于分数。 ⼀⾯说实话，到底该怎么⾛，其实⼼⾥没底。 所以，迫切翻开这本书，希望可以解答我的困惑。解答我关于语⽂学习的困惑。 有时候，家长迫切需要掌握⼀些整体的概念和⽅向，⽽不⾄于渐渐丢了初⼼，开始了分数攀⽐，开始了孩⼦间的横向对⽐。 能有个⽅向，犹如有盏明灯，坚持⾛下去。 我们中国总喜欢做加法，不喜欢做减法，感觉加就是多，多多益善，减就是少，少就是缺，就是不⾜。 改⾰开放，我们⼀路追追追，快快快。我们太习惯快，太喜欢快，拿到教育上，我们也迫切希望是快⼈⼀步。所以超前学习，补习成风。 焦虑、内卷越来越厉害。这时候国家的⼤⼿来了，所以“双减”顺势出来。 于晓冰⽼师的书异曲同⼯。只是针对语⽂，他给出了更为明确的态度和⽅向。 《减法教育》分上下两篇。 上篇分三章： 第⼀章 教育做减法 能⼒做加法 第⼆章 回到常识 第三章 除了关⼼分数，还应关⼼什么 下篇分两章： 第四章 “⼤语⽂”时代，让孩⼦爱上阅读 第五章 语⽂学习有技巧 第⼀章的主要观点是：慢。 说到慢，我最有切⾝体会。 家⾥有⼀个⼩学⽣，记得在⼀年级第⼀个学期，语⽂学习的重点和难点是拼⾳，我们在幼⼉园没有超前学习，家⾥也没有训练，⼩学⼀年级的拼 ⾳教学，速度飞快，每天学新的拼⾳，听写前⼀天学过的拼⾳。我们家越来越吃⼒。 刚开始，我观察到她，没⼏天就已经会拼读了，我感觉学得还不错。但是，每天的听写，都是噩梦。 她长期b，d不分，好不容易学会了读拼⾳，拼写却不熟练。每次的拼写成绩都是惨不忍睹。她也压⼒巨⼤。 说真的，刚开始，我是焦虑过的，我吼过⼏次孩⼦。