六年级科学下册第三单元宇宙第6课在星空中一教学资料教科版

第6课在星空中(一)(一)背景和目标 从本课开始，学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五部分:第一部分了解星座;第二部分建一个“星座”模型;第三部分认识夏季主要星座;第四部分开个观察交

第6课在星空中(一) (一)背景和目标 从本课开始，学生将展开对星座的认识。涉及星座的教学内容分为五部分:第一部 分了解星座;第二部分建一个“星座”模型;第三部分认识夏季主要星座;第四部分开个观察 交流会;第五部分制作活动星图。本课主要是开展前两部分的教学。 学生通过各种途径对星座已有一定的认识，还能说出一大串星座的名称来。但对 星座的含义，星座的特征，可能是知之甚少。如何让学生建立正确的星座的概念，是本课学 习的重要教学日标。本课采用建立模型的方法，引导学生建立一个北斗一七星的模型，让学 生客观真实地去认识和了解星座，建立正确的有关星座的概念，同时培养和提高学生的空间 想象力和推理能力。 北斗一七星，是大熊星座的主要标志。其实这一七颗星，离地球有远有近，远的 离地球有近150光年，近的距地球也有50光年。活动中，让学生在一个纸板上挂七个橡皮 泥球，投影出北斗一七星的图形，通过这一过程让学生建立起星座的正确概念一远近不同的 恒星在视觉上形成的一个构图。 星座也有实用之处，它们相当于夜空的平面坐标。教科书中让学生根据北斗一七 星寻找北极星以确定方向。由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心，所以看上去北斗一 七星和其他星座都在绕北极星转动一“斗转星移”。这些现象，如果指导学生作夜晚观察活 动，都是可以观察到的，这对培养学生的天文兴趣具有很好的作用。 科学概念 .星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察， 图形不同。 .北斗七星是大熊星座的主要标志。 过程与方法 .制作星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。 .尝试根据星座的特征观察星座，并用图画作好相关的记录。 情感态度价值观 .认识建立模型的重要性。 .培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。 .发展团结合作的意识。 (二)教学准备 给每组学生准备:纸板、细线、橡皮泥 给全班学生准备:全天星空图、投影机 (三)教科书说明 第一部分:了解星座 1.教科书中介绍了星座的由来一人们为了便于认星，把看起来不动的星星分成群， 划分成不同的区域，然后命名，这些人为划分的区域就是星座。由此可见，星座是人类认识 星空的产物，是人们约定俗成的，并非什么神话传说中所谓的神仙或其他动物的塑像，更不 能决定人的命运等。这对树立学生正确的星座观有好处。 2.教科书出示了全天春夏星图。当然，不同的地区、不同的时刻，看到的星座在 天空中的位置可能跟这幅图所标的位置有差异。因为观察者的角度不同，同时星座也做相对 视运动。但星座的构图是一样的。 第二部分:建一个“星座”模型 1.建造星空的模型与前面建模活动的侧重点不同，这一活动的侧重点在于如何让 3