对在劳动技术课堂里实施审美教育的反思.doc

对在劳动技术课堂里实施审美教育的反思，现从三个方面反思如下： 一、 欣赏中培养学生的审美意识。 审美教育，即我们常说的美育，其根本目的是什么呢？我国近代美学家、教育

-------------------------------------------- Word ------------------------------------------------ 精品文档可编辑值得收藏 对在劳动技术课堂里实施审美教育的反思 ，现从三个方面反思如下： 一、 欣赏中培养学生的审美意识。 审美教育，即我们常说的美育，其根本目的是什么呢？我国近代美学家、教育家蔡元培 “” 先生说：美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。（《教育大辞典》 艺术条目）这个定义虽然未必全面，但蔡先生抓住了美育的本质问题，对我们讨论美育的根 本目的是非常有启发的。所以，今天许多人仍然主张审美教育就是情感教育，这与蔡先生的 观点是相通的，所以在课堂上上，传递美的信息，培养美的意识尤其重要。 在本期的教学内容中，无论是刺绣还是陶艺，都少不了要对这些传统工艺的历史做一些 介绍并引导学生欣赏代表作品。这相当与美术教学中的欣赏课，培养的是学生的审美意识。 而且，教师引导学生欣赏的往往都是非常经典的优秀作品，风格独特而且极具艺术价值。从 经典入手，学生就能意识到这些艺术作品的美如何被创作出来，传统工艺的美如何被展示出 来，例如：在刺绣这一单元的课程中，重点介绍了中国的四大名绣，尤其强调了我们家乡的 湘绣，培养了学生对家乡传统艺术的热爱。同时让学生欣赏到了多副不同风格的绣品，精美 “ 的双面绣给学生留下了深刻的印象，很大程度地提升了学生对刺绣的兴趣，给接下来的十 ” 字绣教学奠定了良好的基础。在陶艺教学中，从古文化里的土陶工艺品出发，到现代的陶 瓷精品，从纹样到器型，从色彩到工艺，在各样的陶艺作品里学生们尽情领略了我们这个陶 1 ---------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------- 精品文档值得收藏