九年级上册语文第一课

九年级上册语文第一课《沁园春 雪》教学设计泾川二中 袁槿兰【教学目标】１、知识与能力目标：掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音乐美；领会上下片的关系

九年级上册语文第一课《沁园春雪》教学设计 泾川二中袁槿兰 【教学目标】 １、知识与能力目标： 掌握欣赏诗词的一般方法，通过想象和联想进入词的意境，体会诗情，感受词的情感美，音 乐美；领会上下片的关系； ２、过程与方法目标： 通过想象作个性化的描述，切身感受诗人的人格魅力，通过朗读品味语言美； ３、情感态度与价值观目标： 通过对课文的学习，感受诗人的形象，体会诗人宽阔的胸怀，宏大的气魄，充分获得审美的 愉悦，进而陶冶学生的性情，习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。 【教学重难点】 １、了解毛泽东，了解本词的写作背景； ２、体会词作语言的准确性、形象性，深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法； ３、理解本词主题及作者的思想情感。 【教学课时】 连堂２课时。 第一课时：作者、背景、上阕； 第二课时：下阕、总结、思考练习。 【教学步骤】 一、引入 从背诵岑参《白雪歌送武判官归京》中咏雪的名句引入本词的教学。 二、新课 １、毛泽东生平：（学生介绍，老师概括。） （展示其书法作品。） ２、本词写作背景： １９３６年２月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上， 面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。 ３、字词： ⑴多音字：分、数、汗、还、朝。 ⑵难字：莽、娆、竞、骚。 ４、录音范读： 让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。 ５、学生齐读，教师对学生朗读过程中的缺点予以更正。 ６、分析： ⑴上阕：提问：上阕分几层？写法上有何特点？ 明确：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然； 动静结合；后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。