自我规范促发展主题演讲稿

自我标准促开展主题演讲稿 今年开学的时候，我接手了一个新的班级，开始竭力践行民 主、平等、自由的新课程理念，学生：自我标准促开展。在与学生 相处的过程中，我处处以人为本，尊重学生的自主性，引领学生在 学习生活中享受幸福、快乐。无论是课堂教学还是课余的闲暇时 间，我总是和学生形影不离，千方百计地像放大镜一样去寻找学生 的优点，对待学生的错误也大多以“教室就是学生出错的地方”为 信条加以宽容。我为我真真正正地“蹲下来看孩子”而感到快乐， 庆幸自己在学生中播撒下了自由、民主的种子，创造出充满人性关 心的美好空间。 可随着时间的推移，我发现课堂上有学生发言时，其他学生却 在底下小声议论，甚至有时候还很不礼貌地随意打断他人的发言， 一堂课总是没有一个安静的时候。课余时间，学生和我完全没有了 教师和学生的角色的区别，没有了长幼界限，有的学生甚至会随意 做出一些违纪行为。我明显地感受到班级中弥漫着一种自由、散漫 的气氛，处于失控的状态。 这期间，有一个学生家长找到我说，他本来以为这个学校是一 所省级实验小学才把孩子转过来的，谁知道开学没多久，他的孩子 就回家向他反映班上的纪律非常差，有的课竟上不下去了，严重影 响了他孩子的学习，他很懊悔把孩子转到这所学校来，教育《学 生：自我标准促开展》。这位家长的话让我汗颜。我想自己在努力 实践着的新课程理念错了吗？新课程倡导的师生平等、尊重学生的 自主权错了吗？面对一统就死、一放就乱的场面，我陷入了深深的 苦恼与沉思中。 这时我偶然听到一个故事，一位在美旅行期间，因身体不舒服