(完整word版)苏教版2018六年级数学下册全册教案-推荐文档

第一单元 扇形统计图教材分析：本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。 扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系

第一单元 扇形统计图 教材分析： 本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编 排。 扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用 同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之 间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。 教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处， 能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百 分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体 会根据数据内容合理选择统计图的必要性。 小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需 要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识 扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知 识与能力。全单元编排两道例题，具体安排如下表： 例1初步认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，能看 懂并利用图中的百分数；例2比较三种统计图，了解条形图、 折线图、扇形图各自的特点；能根据要呈现的数据内容，选择 适宜的统计图 练习一配合两道例题的教学。第1、2、3题配合例1，以 认识扇形图，看懂其中的数据信息为主，比例1及其“练一练” 的要求稍高一些。第4题配合例2，教材编排这道题，有选择 合适的统计图呈现数据的意图。第5、6、7题是综合练习题。 本单元最后安排的“动手做”，是以“反应速度”为内容的游戏 活动，是用统计思想方法解决问题的数据活动。编排这次动手 做的目的，是要让学生积极、主动地参与一次数据活动，获得 对数据的新体验。 教学目标： 1.使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点 和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图 表示数据信息。 1