四年级语文上册22《跨越海峡的生命桥》教案设计（范文模版）[修改版]

第一篇：四年级语文上册22《跨越海峡的生命桥》教案设计（范文模版）22 跨越海峡的生命桥 教学目标 知识与能力：认识8个绳生字，正确读写“跨越、海峡、桂树”等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 过

22 第一篇：四年级语文上册《跨越海峡的生命桥》教案设计（范文模版） 22 跨越海峡的生命桥 教学目标 8“” 知识与能力：认识个绳生字，正确读写跨越、海峡、桂树等词语，能正确、流利、有感情地朗读课 文。 “” 过程与方法：通过合作探究跨越海峡的生命桥的含义。 情感、态度与价值观：在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人 民的血脉亲情。教学重难点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的 “”2 奔波劳累，体会跨越海峡的生命桥的含义。教学课时课时教学过程第一课时 一、创设情境，谈话导入 1 、同学们，你们在生活中曾经见到过哪些桥？（自由发言） 你们见到过生命桥吗？今天这节课，我们就来学习一篇有关生命桥的文章。看老师写课题，字要写得 横平竖直，端端正正。（板书课题） 2 、齐读课题质疑。读了课题，你有什么问题？ 3 、导语过渡：这是一个真实的故事，读了这个故事，老师心中感慨万千。请同学们也来感受一下，好 吗？ 二、初读课文，学会生字 12 ．自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方做上标记，多读几遍。．学生自学， 教师随机指导。 3 、小组内检查生字掌握情况。 4 、谁愿意当小老师带着我们读一读生字？出示：凋零绽放辗转步履匆匆突如其来海峡彼岸空旷暂停 身躯白血病同胞血脉亲情空旷 5 、交流不明白的词语或句子，并对难以读通的句子进行朗读指导。 6 、再次快速浏览课文，想想课文主要写了什么事？ 三、布置分层作业：