情境说话能力管理论文

情境说话能力管理论文 一、利用晨读，创设乐说情景 低年级儿童有兴趣主要不是来自活动结果或事物意义（即间接兴趣），而是来自活动本身（即本直接兴趣）。“乐说”即学生对说话内容感兴趣，不吐不快