浅谈中小学语文如何聚焦核心素养展开教学---段亚琴

浅谈中小学语文如何聚焦核心素养展开教学段亚琴（椿木营民族中小学）摘要：百年大计，教育为本。国民教育显得尤为重要，而一切都得从娃娃抓起。作为新时期的中小学语文教师，在中小学学生基础教育教学过程中，更应该

浅谈中小学语文如何聚焦核心素养展开教学 段亚琴 （椿木营民族中小学） 摘要： 百年大计，教育为本。国民教育显得尤为重要，而一切都得从娃娃抓起。作为新 时期的中小学语文教师，在中小学学生基础教育教学过程中，更应该从潜意识里摒弃那种只 追求升学率、高分低能的片面性应试教育。恰逢国家提出“聚焦核心素养，提升教育质量” 的新教育理念，学生核心素养即必备品格和关键能力的培养将成为我国基础教育改革的方向。 所以，中小学语文聚焦核心素养进行展开教学、提高学生的品格和能力显得尤为重要。 关键词：教育 核心素养 中小学语文 教学 一、 核心素养的理解 330 早在今年月日，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》 （以下简称《意见》）就已正式印发，这份文件就重点提到，教师在课程教学过程中要重点 培养学生的核心素养。《意见》研究提出各学段（小学、中学、大学）学生发展核心素养体 系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人 修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。核心素养体系被置 “” 于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，成为下一步深化工作的关键因素，那 么，核心素养到底是什么？为什么会被放在如此重要的位置？它究竟会起到什么具体的作用？ “ 教育部基础教育二司司长郑富芝介绍：构建核心素养体系需要重点要解决两个问题，一 是把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，转 化为具体的品格和能力要求，进而贯穿到各学段，融合到各学科，最后体现在学生身上，深 ‘’ 入回答培养什么人、怎样培养人的问题。二是为衡量学生全面发展状况提供评判依据， ” 引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。 所以，总的来说，根据鲁子问先生《核心素养：我国基础教育改革的方向》一文中阐述， “” 核心素养的内涵直接指向学生终身发展所必备的品格及关键的能力：（一）必备的品格： 善良、孝顺、节俭、文明、认真、踏实、谦虚、爱学习、诚实守信、自信、独立、宽容、坚 12 强、遵纪守法、有爱心、有责任心等美好品德（二）关键的能力：、母语沟通能力；、 345 外语沟通能力；、数学、科学与技术的基本能力；、信息技术能力；、学会学习的能力； 678 、人际交往、跨文化交往能力以及公民素养；、实干精神；、文化表达能力。而这些必