语文教学中的乡土文化渗透

语文教学中的乡土文化渗透 [摘 要] 乡土文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧结晶。同里古镇以其深邃的历史文化底蕴、清丽婉约的水乡古镇风貌、古朴的民俗风情，著称于世。笔者通过课堂教学，指导

17 第页共页 语文教学中的乡土文化渗透 [摘 要] 乡土文化是中华民族得以繁衍发展的精神寄托和智慧 结晶。同里古镇以其深邃的历史文化底蕴、清丽婉约的水乡古镇风貌、 古朴的民俗风情，著称于世。笔者通过课堂教学，指导学生采用比较、 写作与口述的方式，拓展延伸，有意识地渗透乡土文化资源；通过语 文综合实践活动，引导学生追溯历史、走进自然，以不同方式去挖掘 同里的乡土文化资源，从而激活学生的学习情感，提升学生的语文素 养。 [关键词] 语文教学 乡土文化 渗透 著名教育家陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会都是活教材。” 语文课程应根植于现实，语文教材应当挖掘课本教材以外的与学生现 实生活密切相关的乡土文化资源。苏州市吴江区同里镇是偏隅江南的 一个蕞尔小镇，这里有美丽如画的风景名胜，有叱咤风云的文化名人， 有千里飘香的特色小吃……同里乡土文化资源不仅俯拾皆是，而且丰 富多彩，充满魅力。教师若能在语文课堂教学中适度渗透，在语文教 学实践活动中合理挖掘，不仅拓展延伸了教材内容，而且通过这种整 合更能凸显学生的主体地位，进而培养学生对家乡文化的认同感和自 豪感。笔者结合教学实践，谈谈在中学语文教学中如何有效渗透乡土