谈如何指导学生摄取储存加工信息

谈如何指导学生摄取、储存、加工信息 从信息论的观点来看，小学生写作的过程是一个信息的摄取、储存、提取和加工的过程。学生摄取、储存的信息愈多，输出信息也就愈易、愈畅。输出信息的易与畅，又能激发学生