数学教学设计的自我评价
数学教学设计的自我评价 合并同类项是七年级上第三章 整式的加减的主要内容。本节课的重点和难点式合并同类项法则,对同类项的概念的理解,合并同类项法则的探究。这节课是我是从“同类”这一问题导入新课的
数学教学设计的自我评价 合并同类项是七年级上第三章整式的加减的主要内容。 本节课的重点和难点式合并同类项法则,对同类项的概念的 理解,合并同类项法则的探究。这节课是我是从“同类”这 一问题导入新课的。并设计了各个活动小组探究不同的六个 问题。但其主要活动是下列三个 活动一: 对比(1)3ab2与-2ab2(2)5a2b与ab2(3)5ac与 6abc它们有哪些相同点和不同点? “物以类聚,人以群分”,我们常常把具有相同特征的 项归为一类。同学们,你们认为上述单项式中哪些项可以归 一类?给出一定的时间,让学生通过观察、思考、交流回答 问题。从而引出同类项概念。 活动二: 用字母将加法的交换律、结合律。从乘法的分配律表示 :a(b+c)=ab+ac,如果返过来ab+ac=a(b+c)。从中你们能 发现什么。

