数学教学设计的自我评价

数学教学设计的自我评价 合并同类项是七年级上第三章 整式的加减的主要内容。本节课的重点和难点式合并同类项法则，对同类项的概念的理解，合并同类项法则的探究。这节课是我是从“同类”这一问题导入新课的

数学教学设计的自我评价 合并同类项是七年级上第三章整式的加减的主要内容。 本节课的重点和难点式合并同类项法则，对同类项的概念的 理解，合并同类项法则的探究。这节课是我是从“同类”这 一问题导入新课的。并设计了各个活动小组探究不同的六个 问题。但其主要活动是下列三个 活动一： 对比（1）3ab2与-2ab2（2）5a2b与ab2（3）5ac与 6abc它们有哪些相同点和不同点？ “物以类聚，人以群分”，我们常常把具有相同特征的 项归为一类。同学们，你们认为上述单项式中哪些项可以归 一类？给出一定的时间，让学生通过观察、思考、交流回答 问题。从而引出同类项概念。 活动二： 用字母将加法的交换律、结合律。从乘法的分配律表示 ：a(b+c)=ab+ac，如果返过来ab+ac＝a(b+c)。从中你们能 发现什么。