精选多媒体教学在病理学教学中的应用

多媒体教学在病理学教学中的应用摘 要：随着现代教育技术的不断发展，多媒体技术在医学教育教学中得到广泛应用，这对基础医学学科病理学教学及其提高教学质量具有特殊的意义和作用。通过几年的教学实践，作者体会到

多媒体教学在病理学教学中的应用 摘要：随着现代教育技术的不断发展，多媒体技术在医学教育教学中得到 广泛应用，这对基础医学学科病理学教学及其提高教学质量具有特殊的意义和 作用。通过几年的教学实践，作者体会到多媒体教学具有提高教学质量、增强 感官效应、提高学习效率、促进学生发展思维空间、有利于学生对所学知识温 故知新和丰富课堂内容、开阔学生视野等优势，存在表达方式上并不具有优 势、信息超量、展示速度过快以及设备和环境因素影响教学效果等弊端。 关键词：多媒体教学 病理学 实验教学 病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的一 门医学基础主干学科。在临床医学实践中，病理学为疾病的诊断、治疗和预防 提供理论基础。在医学教育中，病理学是基础医学与临床医学之间的桥梁课。 随着现代教育技术的应用和普及，多媒体技术在医学教育教学中得到广泛应 用，这对基础医学学科病理学教学具有特殊的意义。 1多媒体教学的优势 1.1 提高教学质量 与传统教学方法相比较，多媒体课件具有图片精美、画面不断变换 且生动形象、声像资料内容丰富且声情并茂等特点，有助于提高学生的注意 力，调动学习积极性，激发学习兴趣和能动性。教学过程是师生之间通过一定 的方式完成信息传递和反馈的过程，教育心理学家特瑞拉研究表明，在接受的 信息中，视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉分别占83%、11%、3.5%、1.0%和 1.5%，前两者所获得的信息占绝大部分，充分说明人类学习过程中听觉和视觉 具有重要作用。多媒体教学利用计算机将文、图、声等集为一体，利用教师的 讲解，调动学生使之参与到教学互动过程中，充分发挥其传递知识、开发智 力、培养能力，提高教学质量的作用。 赞可夫认为“对所学内容的兴趣，可能成为学习的动机”。因此， 必须采取一定的手段来激发学生的学习兴趣。多媒体课件做到文字、照片、图 片、动画、录像、声音并茂，以形象、生动、直观的方式将传统教学模式不能 表达的教学内容或观察到的病理现象显现出来，有利于学生理解问题和现象，