八年级生物上册-442-性状的遗传导学案4-新版济南版

性状的遗传竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间性状的遗传问题拓展课学导目标知识目标：结合课本图片理解性状和相对性状的含义；能够描述染色体和基因之间的关系；理解显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的

性状的遗传 竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 性状的遗传 问题拓展课 知识目标：结合课本图片理解性状和相对性状的含义；能够描述染色体和基因之间的 关系；理解显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念及它们之间 的关系（A类） 学导目 能力目标：通过理解相对性状的含义，能够举出生活中的相对性状的例子；会画遗传 标 图解，并能够通过亲代的基因型来推断后代的基因型和表现型。（B类） 情感目标：通过揭示性状的遗传规律，认识到性状遗传的本质，养成运用唯物主义世 界观认识世界的基本观点。（C类） 学导重 一对相对性状的六种遗传图解，后代的基因型、表现型及比例。 难点及 方法 1．生物体的性状是受什么控制的？基因在细胞核内是以怎样的方式存在的？ 2．假定一对夫妇的后代为双眼皮几率为50%，那么这对夫妇生一个双眼皮男孩的 几率为多少？ 3．烟草抗病毒（D）对不抗病（d）为显性。则基因型均为Aa、表现型均为抗病的 亲本产生的后代中出现的基因型有哪几种？表现型有哪几种，各种表现型之间的比例 预设问 为？ 题 4. 豌豆的高茎与矮茎是一对相对性状，已知高茎是显性性状（A），矮茎是隐性 性状(a)，如何能验证高茎亲本的基因型是AA还是Aa？ 选做题：纯种的甜玉米和非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米的 籽粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒，请判断甜和非甜哪个是显性性状，哪个是 隐性性状？ 时 内容设计 过程 控