伊索寓言语文教学反思

伊索寓言语文教学反思 　《伊索寓言》是本学期的共读书目，同学们已经利用平时的阅读时间读完了这本书。所以说，对于这三那么寓言故事学生已经十分熟悉了，所以本节课主要让学生了解寓言故事的特点以及三那么寓言

伊索寓言语文教学反思 《伊索寓言》是本学期的共读书目，同学们已经利用平时的阅 读时间读完了这本书。所以说，对于这三那么寓言故事学生已经十 分熟悉了，所以本节课主要让学生了解寓言故事的特点以及三那么 寓言故事所表达的寓意。 上课伊始，我让学生回忆了读过的寓言故事，并让学生试着概 括寓言故事的特点：寓言是通过一个小故事，用比喻或者拟人的手 法，说明某个道理和教训。让学生再一次理解寓言的写作特点。然 后再从课题入手，了解三那么寓言故事的主人公，再此根底上让学 生概括故事的主要内容，学生们通过题目就能很好地说出故事的大 概。 在讲解三那么寓言的寓意时，我以三那么寓言的共同点入手， 让学生明白这三那么寓言故事中主人公的话都是谎话，再深入故 事，了解他们说谎的原因，从而深刻地了解故事的寓意。在精读过 程中，我抓住了几点进展了拓展，如《狐狸和葡萄》：“狐狸看到 了如此诱人的葡萄，他会是什么神情？他的心里会怎么想？嘴里会 怎么说？还会怎么说？”让学生展开想象，再想想狐狸会想了哪些 方法来摘葡萄，结果怎么样？在这个过程中既培养了学生的表达能 力，又培养学生的想象能力。接着从课文内容一步步启发：狐狸那 么想吃，却没有吃到葡萄，心情怎么样？他说了什么话？齐读狐狸 说的话，最后进一步引导学生思考：“狐狸没有能力办到这件事 情，却偏偏说葡萄不好吃。”这就是这篇寓言要告诉我们的道理。 《蝉和狐狸》：读了这个故事，突然想到了我们曾经学过的一个故 事《狐狸和乌鸦》，乌鸦为什么会受骗？让学生在分析中了解乌鸦 和蝉的本质区别。