《没有纽扣的红衬衫》教学设计

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《没有纽扣的红衬衫》教学设计 教学目标： 1 、了解铁凝的生平与创作，并了解《家》的主要内容和艺术特色。 2 、阅读选文，理解人物形象的典型意义。 教学重、难点： 理解安然人物形象的典型意义。 教学过程： 铁凝的《没有纽扣的红衬衫》则通过红衬衫揭示了安然喜欢独立、张扬个性的性格特征， 并通过红衬衫所引起的校园风波进一步显示了拥有独立个性的女孩安然冲破因循守旧的环 “” 境阻障的勇敢与豪侠。 “ 每个人对生活都怀有美好的渴望，每个人都渴望依照心目中的自己去活着。成为所是 ”“” 的自己本应该是天经地义的，但却成为每一个人解不开的心结。来自自我之外的种种 权力意识，总是千方百计地使出各种招数让众人屈从于权力阶层，比如父母对孩子的权力， …… 老师对学生的权力 《没有纽扣的红衬衫》中的安然学习成绩优秀，为人热情、诚实、正直、天真，然而在 班里却评不上三好学生。安然本没有错，她知道自己喜欢什么，不喜欢什么，不迁就他人， 不迎合权威，只是她的不善于伪装，使她经常受到老师的批评指责。但安然毕竟是安然，评 选三好学生那天，她偏要穿上自己最喜欢的那件没有纽扣的红衬衫！ 电影《红衣少女》是一部很有新意的影片，它根据女作家铁凝的小说《没有纽扣的红衬 衫》改编而成，通过一个１６岁女生安然的目光体味和展现着变革时代的社会和人生，意味 深远。影片抨击了当代社会中存在的大量带有封建色彩的陈腐的世俗观念，揭示了发人深思 的具有时代特征的重大问题：在变革时期，老一辈希望下一代成为什么样的人，而年轻人要 求自己做一个什么样的人？《红衣少女》非常敏感地描述了一个少女的生活，那种青春懵懂 的意识和不谙世事的单纯，却又在朦胧之间感到大人世界的不可知，这种细腻的手法不论在 当时还是在现在都是比较少见的。 195719751979 铁凝，年生于北京，年高中毕业后到河北农村插队，年调保定地区文联工 作。主要作品集有《夜路》、《没有纽扣的红衬衫》、《铁凝小说集》、《麦秸垛》等，长篇 19821984 小说《玫瑰门》、《无雨之城》。其中，《哦，香雪》、《六月的话题》分别获、年 1983—1984 全国优秀短篇小说奖，《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖。