看翻转课堂课堂教学

看“翻转课堂”，反思课堂教学 　　看“翻转课堂”，反思课堂教学　　威海市荣成一中 隋常玉　　“翻转课堂”！啥叫“翻转课堂”？新鲜，新奇？欲一睹为快！　　学完后，痛并着快乐着。　　“学而后教，以学定教

“” 看翻转课堂，反思课堂教学 “” 看翻转课堂，反思课堂教学 威海市荣成一中隋常玉 “”“” 翻转课堂！啥叫翻转课堂？新鲜，新奇？欲一睹为快！ 学完后，痛并着快乐着。 “”“” 学而后教，以学定教，这一翻转课堂主导理论让我想起了高三复习诗歌专题时 的一次小小尝试：我们高三语文教研组先讨论通过复习重点资料，然后选择相应练习；学 生先研讨复习资料，掌握重难点；然后结合练习进行巩固；巩固后自对答案；最后小组讨 论练习中的难点，并将疑点提交给教师；教师汇总所有疑点，整理归类然后讲解释疑。 起初，学生对这种新的复习模式很茫然，一个问题也提交不上！他们已经习惯了教师 的灌输式教学模式，不需要费脑思考哪些是他们该掌握的，因为老师会把重难点一点一 点，反反复复地灌输到他们的大脑中，只要囫囵咽下去即可！可是这次不同了：学生不提 “”“”“” 交疑点难点，老师就全部退居二线，任学生在一线战场溃不成军甚或全军覆灭。 接下去，第二个诗歌专题拉开了序幕，学生开始着急：他们试着彼此交流，试着提出 ------ 各种问题。教师讲桌上的问题单越来越多了 最后，问题越来越集中，教师的释疑也越来越集中了。 这一次比较成功的尝试让我们备课组欣喜不已，像是发现了新大陆一样得意。可是今 “”“” 天，看完了微课翻转课堂，才知道我们沾沾自喜的尝试其实早已有人尝试。我们只 知道躲在自己的小天地里闭门造车，远离了广阔的世界，让我们成了那井底的一只只青 “” 蛙！记得有人说过：当你孤芳自赏时，天地就变小了。确实如此！ Mooc 这次培训让我们不得不由孤芳自赏转为反思现实。的群体资源共享、多技术平 “ 台共用，让我们能够站在巨人的肩膀上去分享最优秀的资源。周飞老师深入浅出的微 ”“”“”“ 课理论，可汉学院最优秀的微课教育模式，也为我们传统的课堂敲响了以学习者 ” 为中心的警钟。我们坚信，技术可以改变教育，只要通过不断地学习，我们一定会跳出 井底，看到万里晴空的！