长方体正方体体积的教学反思

长方体正方体体积的教学反思 长方体正方体体积教学反思（一） 在学习长方体和正方体体积的知识中，我通过动手操作，摆一摆、算一算，让学生自己探索，验证方法的正确性与可行性，把求长方体的体积很

长方体正方体体积的教学反思 长方体正方体体积教学反思（一） 在学习长方体和正方体体积的知识中，我通过动手操作， 摆一摆、算一算，让学生自己探索，验证方法的正确性与可 行性，把求长方体的体积很自然地引入了求小正方体的个数， 把复杂问题简单化，最后借助小组合作交流，经过归纳、推 理，揭示出长方体体积计算公式。 从课堂教学实践看，本节课教学效果较好，充分体现了 教师为主导、学生为主体的教学观念，学生学得自主，学得 快乐，并学有所获，不但能做到较好的掌握课本知识，还能 做到灵活的运用迁移和转化的数学思想学习新知，既训练了 思维又培养了能力，老师是学习的组织者和引导者，适当的 引导可以使教学任务得以事半功倍的效果。 当然在操作解答的过程中，我还是发现一些问题的存在， 学生的实践能力还有待于提高，学生的理解能力还稍差，遇 到有关长方体和正方体的相关知识时，没有认真审题、思考， 也导致了很多的错误，把棱长和、表面积以及体积的问题混 在了一起，不能正确区分、解答。所以今后在教学过程中要 注重培养学生的读题、审题的能力，使数学课堂变得丰富多 彩，提高教学质量。