有关高职高专旅游英语口语教学探讨

有关高职高专旅游英语口语教学探讨 　目前旅游英语口语教学的现状旅游英语是高职高专旅游专业学生的必修课程，要求学生在掌握专业知识的根底上，具备一定的英语听说能力、表达能力及与人沟通的能力。但是，由于受

有关高职高专旅游英语口语教学探讨 目前旅游英语口语教学的现状旅游英语是高职高专旅游专业学 生的必修课程，要求学生在掌握专业知识的根底上，具备一定的英 语听说能力、表达能力及与人沟通的能力。但是，由于受传统教学 观念的影响，中国的应试教育模式已经使我们的学生习惯了“哑巴 英语”的学习方式。现状是：一局部学生不愿开口说；一局部学生 不敢开口说；也有一局部学生不会开口说；真正主动说英语者只有 少数。在调查中发现，他们不主动开口说英语主要是以下原因： （1）怕说出来的英语有很多语法错误； （2）向来都不怎么主动开口说，感觉开口很别扭； （3）一开口就会紧张，就会想不出要用的词或句式； （4）根本上不知道该说什么或该怎么表达自己的想法。 另外，局部高职院校使用的是普通本科院校的教材，缺乏针对 性强的旅游英语口语教材，而且局部院校教材更换过于频繁，教师 疲于了解熟悉新教材，而无力把握教材讲解和语言的实践运用的有 效结合，这使得英语教学与实践运用脱节。而且，由于受到应试教 育体制的影响和片面就业观的影响，教师在英语教学中普遍存在知 识传授比重较大，生搬硬套教材，上课满堂灌，教学方法单一、枯 燥，语言实践缺乏的倾向。而局部学生只注重考试的卷面分数，有 的对英语根本不感兴趣。加之，三年制的课程学习过程中许多学生 不仅要顾及英语过级考试还要花大力气在专业课程上，只得减少用 于口语练习的时间，有的甚至放弃口语练习。目前旅游英语教学的 现状使得旅游专业的毕业生不能适应旅游业的开展需求，无法满足 旅游业对高素质旅游外语人才的需求。所以，如何切实提高旅游英 语教学质量显得十分迫切。