由跨越百年的美丽想到的

由《跨越百年的美丽》想到的 那天，全区开展六年级语文集体备课活动。听完罗海英老师执教的《跨越百年的美丽》，我心中却是思潮起伏，隐隐的促动，总想着该写点什么。当时信心满满的，感受多多的，但我这个人

13 第页共页 Word文档下载后（可任意编辑） 由《跨越百年的美丽》想到的 那天，全区开展六年级语文集体备课活动。听完罗海英老师执教 的《跨越百年的美丽》，我心中却是思潮起伏，隐隐的促动，总想着 该写点什么。当时信心满满的，感受多多的，但我这个人，一向懒于 动笔。回到学校，被各种各样的琐事烦扰着，耽搁着，于是就把这件 事给忘却了。幸好，有吴校长用心良苦的提醒，给我们这样一个反思 作业，才使我又想起自己还有未完成的任务呢。好吧，借此机会，好 好反省一下自己的教学吧。 " 反思之一：罗老师说：为了备好《跨越百年的美丽》一课，我 读完了厚厚的一本《居里夫人传》。在此之前，我对居里夫人的认识 ' 仅限于教室墙上悬挂的名人画像。真的吗？我无法相信，课堂上对 居里夫人生平、事迹、品格、精神侃侃而谈的罗老师，原先对这位伟 " 人女性的了解居然是如此的浅显。问渠哪得清如许，为有源头活水 ' 来。以前说给学生一杯水，老师得有一桶水。依我看，老师不仅要 ,, 有一桶水，还要有一桶鲜活的水流动的水。一堂课的教学涉及到数 学、科学、品德、历史等方方面面的知识，老师如果没有不断地学习， " 不断地充电，怎能满足学生日益增长的需求？古语道：刀不磨要生 ' 锈，人不学要落后。不是老师经常教育学生的口头禅吗？这句话用 " 在自己身上再贴切不过了。反思我呢？倒也诚实可爱：老师也不知 ' 道，下去查了再告诉你，好吗？知之为知之，不知为不知，的确如