（中小学资料）六种不应该有的家教观

六种不应该有的家教观 父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师。好的教育，应在自己的家里。教育改革，要从自己家里开始。 近几年来，家庭教育意识普遍增强，可是依然有许多父母对此不够重视。和一些家长谈到孩子

六种不应该有的家教观 父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师。 好的教育，应在自己的家里。教育改革，要从自己家里开始。 近几年来，家庭教育意识普遍增强，可是依然有许多父母对此不够重 视。和一些家长谈到孩子时，可以了解到他们要么不重视家庭教育或 重视不够；要么没有现代家教观或者家教观是错误的、陈旧的；要么 根本不知道该怎么实施家庭教育。他们的观念往往表现为以下几种： 一、孩子太小，教育是以后的事。 认为刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早。这是缺乏早期教育 意识。 0~3 其实孩子一出生，就有了最初的认知能力，岁是许多能力发展的 关键期。印度狼孩的启示说明了教育环境的重要性，如果这个时候不 给他适当的刺激，不提供良好的环境，孩子的智力将得不到充分的、 17 有效的发展。美国心理学家布鲁姆认为，如果以一个人岁时的智 1004504~8 力水平为，那么他岁时智力水平已达到，在岁可以发展 308~1720 ，在岁之间只能发展了。 可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。而没有早期教育意识的父母， 由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能，将白白错过孩子的智力开发黄金 期，实在是一种大脑资源的浪费。 二、树大自然直。 在这种思想的支配下，许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度，任 其发展，放任自流。结果等小树苗长歪时，要纠正也难了，那时父母