五年级音乐下册 第4课《夏日泛舟海上》教案 花城版

夏日泛舟海上课型：唱歌课教学目标 知识目标：学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》能力目标： 1.感受三拍子的音乐特点。2.理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。情感态

夏日泛舟海上 课型：唱歌课 教学目标 知识目标：学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》 能力目标： 1.感受三拍子的音乐特点。 2.理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。 情感态度与价值观：通过学习和聆听歌曲，让学生了解更多的世界名曲，丰富学生的欣赏 教学重、难点：学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》 教法学法 合作、探究、观察法 教学过程 1、直接导入：今天我给同学们带来了一首歌曲，你们听一听，歌曲表现的是哪个季节？歌 词唱出了什么内容？ （1）播放音乐（学生听音乐，思考问题） （2）歌词唱出了什么内容？（学生稍作讨论回答问题） （3）你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的？（学生讨论） 2、为了使同学们更深刻的感受夏日情怀，老师将带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的 乐趣。在出发之前，我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲，注意听这首歌曲是几拍子 的？能不能听出它的强弱关系来？ （1）播放《夏日泛舟海上》 （2）找学生回答歌曲是几拍子的、强弱规律 （3）歌曲的情绪是怎样的？ （4）复听一遍歌曲，考虑一下八三拍的这种强弱规律表现了歌曲的什么意境？ 3、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来唱一唱呢？ （1）第三遍播放歌曲，学生跟唱。 （2）在演唱时出现的难点处理：结束句、三连音的处理。 （3）共同处理难点。 （4）带上歌词唱一唱更准确的掌握节奏。 （5）下面跟老师来唱一唱。你想用什么样的声音唱呢？ （6）你们发现了吗？歌曲里还有很多特殊的记号呢，他们可是为歌曲的情绪起了很大的作 用啊。你们能说一说都有哪些记号？作用是什么？ （7）把各种力度记号融合在歌曲里用乐观、充满活力的情绪唱一唱歌曲。 （8）变换演唱形式（分组等） 4、大家想一想当我们学唱了歌曲《夏日泛舟海上》后，还可以通过什么形式和方法，抒发 我们对明媚的夏季情怀呢？ 5、小结：看来咱同学们都是生活里的有心人，能发现这么多能表现夏天的形式。希望咱们 同学今后也能做个乐观有活力的青年人。 1