《三个儿子》教学反思

《三个儿子》教学反思《三个儿子》这篇课文是二年级下册第六组的第三篇课 文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝 敬贯穿始终，把优秀的思想品质教化融合在生动好玩，感人 肺腑的故事中。课文中的

《三个儿子》教学反思 《三个儿子》这篇课文是二年级下册第六组的第三篇课 文， 这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝 敬贯穿始 终，把优秀的思想品质教化融合在生动好玩，感人 肺腑的故事中。 课文中的三个儿子面对着拎着沉重的水桶走 来的三个妈妈，表现 各不相同，力气大的只顾翻跟头，嗓子 好的只顾唱歌，他们对妈 妈手里的水桶视而不见；而那个 “没有什么特别的地方”的儿子， 却能帮助妈妈拎水桶，这 样的儿子才是真正的儿子。 在本课的教学中，我觉得不必给二年级的孩子讲多少孝敬父 母的 大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容， 于是我让 学生默读课文，做好批注，最终进行沟通。 沟通的过程中，孩子们不断给我惊喜： 第一个孩子一站起来就提出问题“明明有三个儿子在眼前， 为什 么老爷爷说只有一个儿子”，立即引来其他孩子的争相 回答，于 是，不用再揭示什么道理，孩子们已经通过读文、 探讨、探究，自 己领悟到了：因为只有第三个儿子懂得关切 自己的妈妈。之后， 我又趁机让孩子们谈谈“我们能为自己 的爸爸妈妈做些什么呢？ " 孩子们畅所欲言，孩子们也明白 了如何去做爸爸妈妈的乖孩子， 他们对父母的关切、爱惜， 全化在一^句句暖人的话语中。 我再让孩子们谈对课文的其他收获。 一个孩子说：“我觉得应当把第三个妈妈说的话改一改，改 成有 话可说，因为他的孩子很孝顺。”