2021-2022高中语文人教版必修2教案：第一单元第2课故都的秋（系列四）Word版含答案

故都的秋郁达夫教学目的：1、引导学生深入体会故都秋的特点。2、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。3、理解情景交融和谐统一的写作特点，联系写作背景体会作者在秋景中所寄寓的感情。4、联系五幅秋景图

故都的秋 郁达夫 教学目的： 1 、引导学生深入体会故都秋的特点。 2 、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。 3 、理解情景交融和谐统一的写作特点，联系写作背景体会作者在秋景中所寄寓的感情。 4 、联系五幅秋景图，进一步掌握散文“形“与’神”的关系。 123 教学重点：、形散神聚的特点。、散文的一般鉴赏。、某些段落或句子的理解。 教学过程： 一、导入新课： 一年有四季——春夏秋冬。春有春的妩媚，夏有夏的妖烧，冬有冬的庄重，而秋，更是风情 万种， 千姿百态。从古到今，无数文人墨客用自己的笔、自己的心情去诠释心中的秋〔复习 有关秋景的古 诗词〕。今天，我们携手步入郁达夫先学生的散文——?故都的秋？，来品味 他笔下那独有的“故都 秋味〃。〔板书课题：故都的秋 郁达夫〕 二、作家、作品简介〔检查预习〕 、作者 1 郁达夫〔〕，现代作家。浙江富阳人。年留学日本，曾经广泛涉猎外国文 学，深 1896—19451913 受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。年回国从事文学创作活动。 年参加 19221930 中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加 坡积极宣传抗日。后 流亡到苏门答腊。年月被日本宪兵杀害。主要作品有？沉沦？？ 春风沉醉的晚上？？出奔？？ 19459 她是一个弱女子？等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建 道德大胆挑战，有一定的积极意 义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔 优美，自成一家。 、写作背景 2 从年到年月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国 民党白 192119334 色恐怖的威胁等原因，郁达夫从年月由上海迁居杭州，年月离杭赴 福州，在杭州 1933419362 居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的 生活，并花了许多时 间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群 索居的寂寞。在游山玩水过 程中，写了许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我 国现代游记的开展作出了奉献。 年月，郁达夫“不远千里〃从杭州经青岛去北平， 再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优 19347