高中语文教学设计多篇

高中语文教学设计（精选多篇）第1篇：高中语文教学设计高中语文教学设计课题名称：豪放派词的兴起发展，以及代表词人和作品一：课程说明（1）：教学目标：引导学生对豪放派词产生兴趣；了解豪放派词产生的背景与形

高中语文教学设计（精选多篇） 第篇：高中语文教学设计 1 高中语文教学设计 课题名称：豪放派词的兴起发展，以及代表词人和作品 一：课程说明 （）：教学目标： 1 引导学生对豪放派词产生兴趣；了解豪放派词产生的背景与形成过程； 了解豪放派词的特点；了解豪放派的代表词人及其作品；掌握运用所学知识知识的能力与 技巧；能够掌握各类词派学习的学习方法； （）：教材分析：对豪放派词的产生与发展有系统而具体的说明与分析； 2 （）：学习者特征分析： 3 年级：高中一年级 优点：学习态度认真；好奇心强 缺点：基础知识掌握不牢靠；知识的运用能力较差；分析能力较弱；解题思路不清晰； （）：教学重点： 4 识记豪放派词的代表作者及其作品；能够概述豪放派词的产生与发展历程；掌握并运用所 学知识解决问题；明确此类型题的解题思路； （）：教学难点：将词作与作者所处的时代背景相联系；了解豪放派词人其词作所表达 5 的思想感情；分析豪放派词的特点及代表词作的表达方法； 二：课前准备 （）：教学方法：以代表词作的诵读为开始，让学生在诵读过程中感受豪放派词的特 11. 点，引起学生学习兴趣；以豪放派词的代表人物生平为例，使学生通过对人物的了解继 2: 而了解人物所处的时代；引导学生独立思考，使学生能够自发的解决问题并提出新的问 3. 题；让学生自主总结课堂所学知识及感悟，了解教学中所存在的问题 4. （）：教学器材：教材， 2 （）：时间分配：代表词作诵读及学生感受分钟；豪放派词基本引入介绍分钟；时 355 代背景介绍分钟；代表人物的生平介绍分钟；学生自主思考豪放派词的特点并简要表 55 达分钟；以某一代表作者及其词作为例，进行具体鉴赏分钟；引导学生总结豪放派 510