三年级语文下册 第一单元 4 山雀教案2 语文版-语文版小学三年级下册语文教案

《山雀》教学设计深度解教材《山雀》以“我”的观察为线索，用充满情趣的语言，通过山雀的动作、叫声来想象它们的语言，从而推动故事的发展。这是课文的表达特点。选编这篇课文的目的：一是激发学生观察动物的兴趣，

《山雀》教学设计 深度解教材 《山雀》以“我”的观察为线索，用充满情趣的语言，通过山雀的动作、叫声来想象它 们的语言，从而推动故事的发展。这是课文的表达特点。 选编这篇课文的目的：一是激发学生观察动物的兴趣，培养学生的观察习惯；二是学习 作者是怎样观察山雀并产生丰富想象的。 学习课文时，要在充分朗读的基础上发挥想象，弄明白作者的猜想，要认真从字里行间 找出这些根据，并能把这种方法运用到生活中，观察、了解更多的事物。 课文是按作者的观察顺序写的。教学时教师可先理清作者的观察顺序，弄清作者的观察 点。让学生通过读课文，说说作者在不同地方各观察到了什么，是怎样进行想象的。让学生 从作者的观察、想象中弄清自由的山雀是怎样拯救它的朋友，体会作者对山雀的喜爱之情。 知识与能力 1、学习生字词。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜 想的根据。 3、理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富想象的。学习作者的观察 方法，激发学生观察动物的兴趣。 突破重难点： 重点：掌握作者是怎样仔细观察山雀并产生丰富想象的。 突破方法：在熟读课文的基础上，通过小组合作学习，讨论作者是怎样进行观察的，弄 清作者是在有序的、细致观察的基础上展开丰富想象的。 难点：学习用作者的观察方法观察自己喜欢的小动物，根据它们的叫声、动作，猜一猜 “它们在想什么、说什么”并把自己的猜想写下来。 突破方法：引导学生把想象和实际生活联系起来，把被想象的事物人物化，把动物想成 自己，通过创设情境、表演等方法丰富学生的体验。 教学与学法推荐：