我们的生长发育（二）

我们的生长发育（二）第二课时一、展示课前准备：学生展示课前收集的有关遗传与变异的资料。二、引导学生研究遗传与变异现象1．教师：如果把自己的照片与爸爸妈妈的照片对比，你准备从哪些方面对比？反馈中引

我们的生长发育（二） 第二课时 一、展示课前准备：学生展示课前收集的有关遗传与变异的资料。 二、引导学生研究遗传与变异现象 1 ．教师：如果把自己的照片与爸爸妈妈的照片对比，你准备从哪些方面对比？反馈中引导 学生从五官、皮肤、头发等方面对比。 212 ．教师提观察对比的要求：（）观察要认真。（）将观察到记录在表格里。 3 ．提问：从对比中有什么发现？ 4 ．教师归纳：经过对比，我们发现自己与爸爸或者妈妈在长相、眼睛等方面有相似的地方， 我们把这种现象叫做遗传现象。 5 ．出示一组母子动物的照片，母子之间毛色、花纹、体态上有一定的形似性： “————” 让学生观察一组稻子从稻谷种子稻谷秧苗成熟的稻子照片。 让学生观察以后反馈：有什么发现？ 学生反馈以后教师总结：动物和植物也有遗传现象。 6 ．教师提问：在观察对比自己与父母的照片时，除了具有一些相似性以外，还有什么发现？ 7 ．学生观察对比自己与父母、兄弟姐妹之间的照片，寻找不同的地方，并要要求学生将观 察的结果记录在观察记录表里里面。 8 ．观察以后反馈：自己与父母、兄弟姐妹之间有哪些不同的地方？教师引导学生从肤色、 嘴巴、头发等方面找差异。 9 ．教师出示两对双胞胎学生的照片，学生观察以后反馈：双胞胎之间有差异吗？ 10 ．归纳变异现象的概念： 11 ．引导学生认识遗传与变异是生物的特性之一。 12 ．全课小结：在我们的生长发育过程中，父母的遗传一直影响着我们，同时因为多种原 因，我们也与父母之间存在一定的差异，也就是变异现象，而且遗传与变异现象也是生物的 一个特性，影响生物的生长与繁殖。 三、课外延伸：收集有关遗传与变异的知识，办一期有关遗传与变异的科学小报。