高中数学评课报告

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高中数学评课报告 ：高中数学评课报告高中数学评课记录函数单调性 评课高中一师一优课评课 篇一：高中数学评课稿 高中数学评课稿（转载） 数学课堂教法如何结合现代教育教法理论、结合学生的实际来实 施素质教育，优化课堂教法，提高教法效益呢？这是每个老师在 今天的课改面前都有的困惑．那么我们应如何从困惑面前走出来 呢？我有幸在苏州第六中学听了高丽老师的一堂课《直线与圆的 位置关系》． 整节课的学习我发现高老师准备得比较充分，清楚知道学生应该 理解什么，掌握什么，学会什么．她是学生学习活动的组织者、 指导者和合作者，而学生是一个发现者、探索者，有效地发挥他 “”“ 们的学习主体作用．高老师是让学生体会知识，而不是教学生 ” 知识，学生成了学习的主人，突出学生的主体地位．另外高老师 教态自然大方，语言、表情亲切，面部表情丰富，声音抑扬顿挫， 有助于调动课堂气氛，引起学生的兴趣和注意．情绪控制较好， 能较好地组织教学，教师的基本功扎实，能较好地起到示范的作 用．总的来说高老师的这节课上得非常成功． “” 我一直都有这种教法观念：让学生学会求知比让学生掌握知识 本身更重要，在教法过程中我们要从人的固有特性出发发展学生