浅谈幼儿告状的成因及解决对策

浅谈幼儿告状的成因及解决对策成年人所讲的“告状”，是指报告秘密或搬弄是非，是不正当的行为。而对于幼儿来讲，是不同的概念，是心理发育和人际发展的一个阶段性的正常现象。 儿童的道德认识还处于

浅谈幼儿告状的成因及解决对策 成年人所讲的“告状”，是指报告秘密或搬弄是非，是不正当的行为。而 对于幼儿来讲，是不同的概念，是心理发育和人际发展的一个阶段性的正常现 象。 儿童的道德认识还处于一个非常幼稚的阶段，道德概念和道德知识 也是比较贫乏的。特别是幼儿园的孩子，对于是非、好坏与善恶的理解，带有 明显的直观。什么是好，给我好吃的，和我一起玩就是好。玩具不借我而和别 人玩就是坏……孩子就是根据个别的现象，具体的小事来看待好坏，判断是非 的。由于年龄小，心理简单，心里有了什么思想，情感就马上表现出来，行动 也特别容易暴露。不像年龄大的孩子，心理比较复杂，善于掩盖自己的思想。 所以，往往由于一点小事，就极易引起他们的矛盾、纠纷，甚至动起手来。矛 盾多，纠纷多，当然，“告状”的也就多了。 孩子们头脑里的观念，是在家庭、幼儿园集体生活环境中，以及父 母和教师身体力行的熏陶中形成的，与他们平时所收到的来自各方面的“禁 止”“许可”有密切关系。 孩子爱告状是他们的年龄特征决定的。教师（或家长）对孩子实事 求是的告状要认真对待，及时予以正确处理，更重要的是强化孩子自我分析、 解决问题的能力，逐渐淡化其“告状意识”或依赖心理。而如果鼓励他们的告 状行为，则会使其他孩子争相效仿，以致独立处理的能力得不到发展，更重要 的是，会使一些孩子养成窥视他人秘密的不正常心态，导致人格的畸形发展。 案例1：妇女节那天的美术课上，教师让幼儿在纸上画想送给妈妈 的礼物。佳×对我说：“老师，你看，他、他、（带点哭腔说）在我的纸上乱 画，这是我要给我妈妈的。” 原因分析：被别人欺负后，想寻求保护。 这种情况就属于依赖心理，4岁左右的孩子已经有了自己的想法， 他们在一起的时候不时会出现一些分歧，有些孩子不知道该怎么对待和处理， 尤其是当自己受到了委屈，第一时间闪现在头脑中的想法就是向老师求助。实