【教育资料】苏教版五年级数学《找规律》教学设计2

【教育资料】苏教版五年级数学《找规律》教学设计21、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，

【教育资料】苏教版五年级数学《找规律》教学设计2 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律， 能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、 计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得 成功的喜悦。 教学过程： 一、故事激趣，引发规律 从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚在讲故事，讲什么呢？ 从前有座山，山上有做庙，庙里有个老和尚在讲故事，讲什么呢？从 前 请学生继续讲，然后设疑， 这种现象在我们生活中有很多，比如每天锻炼身体时喊口令， 111211112111121 二、创设情境，探索规律 那么现在我们来一起做个游戏，在黑板上画□○，猜接着画什么？ 老师随便画个＋，在画的过程中，让学生来观察，来猜测。再画一组 图片，让学生来主动参与讨论。 1/4