《识字6》（第一课时）教学设计

《识字6》（第一课时）教学设计一、教学目标：认识14个生字，会写“海”、“沙”两个字。正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。二、 教学重点：主动认

《识字6》（第一课时）教学设计 一、教学目标： 1、 认识14个生字，会写“海”、“沙”两个字。 2、 正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 二、教学重点： 主动认字、写字。 三、教学难点： 感知不同事物的数量词的表达方式。 四、教学用具：课件、生字卡、词卡。 五、教学过程： 一、创设情景，激趣引入 同学们，喜欢旅游吗？今天阳光明媚，我们中队就举行一次旅游活动。准备好了 没有？ 二、感知课文，自主识字 （一） 学习第四节 1、播放课件，配上音乐，老师语言描述。就让少先队员们高起队旗，吹响铜号， 高高兴兴地出发吧！你们看：一面队旗，一把铜号；一群红领巾，一片欢笑，少 先队员们是多么高兴啊！这个情景可以编成一句诗。 2、课件出示第四节内容，你们能把这一小节读好吗？指名读、全班读。 3、出示第四节内容，有些字的拼音帽子被摘下了，你还会读吗？个别读，把谁 能把这几个字拼准。全班读。 把这几个字先读准，“领、铜、号”三个字。个别提问：你来把这一小节读读吧， 读得多好听啊！我仿佛听见了同学们欢乐的笑声。 这里的“红领巾”就只是指红领巾吗？指少先队员，真聪明！所以这里就有“” 把它引起来了。 4、 过渡：多高兴啊！就让我们在这欢快的笑声中上车吧。上车前，得先买“车 票”。 5、复习生字。读准了这些词语之后就可以买到“车票”了。 （二） 学习一至三节 过渡：大家都买到车票啦！太棒了！就让咱们快快出发吧！ 1、播放课件，老师语言描述：今天，我们要去的第一站是海边，你们看，海水 轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。 接着，我们要去乡村，太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直腰，稻田的 旁边是一方鱼塘，小鱼们在快活地游来游去。果园里，果树开花了，五颜六色， 美丽极了！最后，我们来到公园，放眼望去，一竿竿翠竹，修长挺拔，一孔石桥 横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 2、指名说说同学们跟着旅游车来到哪几个地方。 家乡海边公园“出示三个词语由学生读，然后贴出来”。 家乡海边公园 每个词画出些最基本的线条：用不同的颜色来描绘。