初中教学数列斐波那契

《斐波那契数列》主题探究教学设计方案一、概述本主题为人教课标必修5第二章——《数列》中关于有阅读与思考的内容．本主题是在已有数列基本知识的基础上，探索斐波那契数列的发展历史、实际生活中的斐波那契数列，

《斐波那契数列》主题探究教学设计方案 一、概述 5—— 本主题为人教课标必修第二章《数列》中关于有阅读与思考的内容． 本主题是在已有数列基本知识的基础上，探索斐波那契数列的发展历史、实际生活中的 斐波那契数列，以及斐波那契数列的一些特性．斐波那契数列与实际生活联系比较紧密，有 着广泛的应用，而且本身也有许多特殊的性质．使学生体会数学的科学价值、应用价值，领 会数学的美学价值，从而提高自身的文化素质和创新意识． 二、教学目标分析 1 ．进一步巩固数列的相关知识，加深对数列的认识，能在具体问题情境中，发现数列 的关系，并能用有关知识解决相应的问题． 2 ．初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用，体会数学的科学价值、应用价 值，开拓视野，激发学习数学的兴趣，提高自身的文化素养和创新意识． 三、学习者特征分析 学生已经掌握数列、等差、等比数列的知识，能在具体的情境问题中，发现数列中特殊 的关系：等差或等比关系，能用相关知识解决相应的问题．部分学生有一定的自主学习能力、 协作学习能力．但应用意识不强，创新能力不强，因此需要一定的指导． 学生具有一定的计算机运用能力，能够通过网络搜索相关资源，能借助计算机解决相应 的问题． 四、教学策略选择与设计 主要采用网络探究，小组协作的方式，在复习数列相关知识，然后逐步探究斐波那契数 列的历史、应用、特征，教师做好指导、协调工作，对于学生探究结论给予相应评价． 五、 教学资源与工具设计 1． A5 人教版普通高中课程标准实验教科书必修； 2． 网络课件；