2019-2020年高中数学3.4算法及其实现信息化公开课教案设计

2019-2020年高中数学3.4算法及其实现信息化公开课教案设计教材与学情分析：算法是用计算机解决问题的关键环节，算法无处不在。利用有趣的小游戏让学生理解算法的含义并了解常用算法表示方法。绝大部分同

2019-2020年高中数学3.4算法及其实现信息化公开课教案设计 教材与学情分析： 算法是用计算机解决问题的关键环节，算法无处不在。利用有趣的小游戏让学 生理解算法的含义并了解常用算法表示方法。绝大部分同学在上课之前没有计算机 编程方面的知识，对他们来说算法知识是全新的，因此本节内容学习难度较高，很 多概念学生比较难以理解。本堂课利用机器人作为载体学习具体的计算机程序实现， 以增加趣味性并帮助同学们理解有关算法内容。 教学目标： 1 ．理解算法的含义； 2 ．掌握算法的三种表示形式； 3 ．通过程序调试和感受程序的魅力，以激发学生的兴趣和求知欲，使同学们了 解学习算法知识的意义。 教学重点： 算法的概念、算法的三种表示形式 教学难点： 流程图的表示 所需资源和环境： 1“”Flash“”flash ．算法及其实现课件、小游戏人鬼过河，表示流程图的动画 2Vb6.0flash ．软件，播放器 3 ．机房，学生机控制系统 教学创新： Flash 引入小游戏和程序调试帮助同学们学习算法及编程知识。 教学过程： 一、新课引入 flash 以学生感兴趣的益智小游戏《人鬼过河》引出算法的概念。先展示小游戏 《人鬼过河》，给出过河的具体条件，请同学上讲台完成过河任务（该游戏有一定 难度，如果学生回答不上来，则加以解释）。然后提出这种解决问题的方法和步骤 算法 就是信息技术中经常提到的。 二、教学内容 1 ．算法的概念特点 1 （）提问：什么是算法？它有什么特点？ 活动：算法就是解题方法的精确描述，解决问题的方法与步骤。 ( 请同学们思考并总结算法特点。有限性；确定性；可行性；多样性)