精细教学精致教育 (2)

精细教学 精致育人——初中物理课堂教学经验总结与交流阳高二中　岑 辉“山不拒细壤，方能成其高；海不择细流，故能就其大”。做教育同样如此，精细才能隽永，精致方可秀美。在平时的教学中，追求精细与精致就

精细教学精致育人 ——初中物理课堂教学经验总结与交流 阳高二中岑辉 “山不拒细壤，方能成其高；海不择细流，故能就其大”。做教育同样如 此，精细才能隽永，精致方可秀美。在平时的教学中，追求精细与精致就要落 实到常规教学过程中的每一个环节，渗透在对学生教育的点滴之中。 课前精心设计，激发学生的求知欲望 —— 一、 凡事预则立，不预则废。对于我校的学案教学模式来说，一份好的学案设 计就是方向，是灯塔，具有明确的指向性，能激发学生学习兴趣，促使学生会 学、乐学。 “” １、三化引领，有的放矢 在每一份学案的设计过程中，我始终结合教材、学情紧扣三维目标展开， 把握“预习内容问题化、重点内容具体化、难点内容兴趣化”的三化原则进行 设计，兼顾不同层次学生的不同能力，努力使学生能够清晰地领略到教师的思 维，准确地把握学习方向，以求有的放矢。如：在《流体压强与流速的关系》 预习设计中，我设置了《大显身手》一系列问题，将学生带入到一个无比神秘 又充满乐趣的探究世界：有趣的硬币跳高实验激发了学生强烈的探究欲望，问 题设置有序合理层层启发步步深入，逐渐引导学生进入思考的殿堂。飞机模型 的制作让又学生充满好奇，迫不及待地想大显身手，挑战成功。在这样的课堂 中，学生自然会学得轻松愉悦卓有成效。 ２、点滴渗透，领略内涵 一花一世界，一草一天地。学案上每个问题的设置，一个词语，甚至一个 插图都能体现出对学生的尊重、尽责、理解和关爱。在学案设计中，我经常选 用不同的图标，用于点缀、激发和提醒学生。每一个图标都体现不同的含义， “”“ 激励学生去求知上进，去挑战自我。相信你一定会有所收获，顺着这样的思 ” 路继续，你会发现什么？类似这样亲切、温暖的文字表述无形中拉近了我和学 1