最新部编版小学二年级上册语文口语交际：做手工-教案

课题：口语交际《做手工》 【教学要求】1.能依据顺序介绍自己的小手工的制作过程。2.培育说话大方, 有礼貌以及仔细倾听别人说话的习惯。 【活动打算】 1.学生课前进行的小手工（如：用毛线编

课题：口语交际《做手工》 【教学要求】 1.能依据顺序介绍自己的小手工的制作过程。 2.培育说话大方,有礼貌以及仔细倾听别人说话的习惯。 【活动打算】 1.学生课前进行的小手工（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……） 2.把学生划分成若干个交际小组。 3.多媒体课件。 【教学重点】 能依据肯定顺序介绍自己的小手工的制作过程。 【教学难点】 仔细倾听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 【设计意图：开始 （一）谈话导入，激发爱好。 的导入，交代了学 1.激趣：同学们,上节课老师让大家利用课余时间做的小你们都带来了吗？举起 手工 生课前的打算工作， 来让大家看一看。 （板书：做手工） 并告知我们接下来 2.作品展示。 的交际流程。】 3.质疑：看来每一位同学都做了细心的打算，谁来告知我你做的是什么呢？ 4.学生简单介绍。 5.小结：今日我们就利用这节课来说一说“我们的小手工”。在这个过程中，你们要 英勇地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”“小巧手”，你们有信念吗？下面就带着你们 的小手工一起进入第一关“说一说”。 （二）创设情境，相互沟通。 【设计意图：接下 第一关：说一说 来是提出交际要求， （课件出示2） 1.课件呈现： 第一关：说一说 使学生有规则可循。 （1）说清晰制作过程。 为更好的交际打下 针对自己的手工作品，说清晰手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名 基础。】 称，以及重要的步骤。 （2）按顺序来说。可以用上表示顺序的词语“先,再,然后,最终”或者“第一 步,第二步……”等进行练说。 2.合作沟通：请你们依据要求，在合作小组里学习，相互介绍自己的作品，最好 1 第页