如何充分利用数学课前3分钟提高学生的口算能力 王秀琴

如何充分利用数学课前3分钟提高学生的口算能力 海林局子弟学校 王秀琴 课题研究的背景，目的及意义：《数学课程标准》指出：“义务教育阶段应突

如何充分利用数学课前3分钟提高学生的口算能力 海林局子弟学校王秀琴 课题研究的背景，目的及意义： 《数学课程标准》指出：“义务教育阶段应突出体现数学的基础 性和发展性。”“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”口 算是学习数学的基础，口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着 极其重要的影响。而口算训练方法，有助于培养学生敏锐的观察力； 有助于培养学生综合的思维能力；有助于培养学生的快速反应能力； 有助于培养学生创新意识。小学生的计算能力基本上是由口算、听算、 视算、心算和估算等各种能力综合而成。因此说口算是计算能力的重 要组成部分，对学生的心算和笔算能力的形成有着较大的影响.在低 年级数学教学中，口算教学占有比较大的比重。口算能力的高低将直 接影响中、高年级计算能力的形成。但在实际学习过程中，部分学生 的口算正确率及速度还时常达不到规定的要求。在计算中总会出现这 样那样的错误。有的答题时磨磨蹭蹭，需要经过很长时间才完成，这 仅仅是我们家长及老师认为的“粗心大意”所造成的吗？应怎样提高 学生的口算速度?这些正是我们教师所面临的难题，因此，如何加强 低年级学生口算能力的培养，是值得探索研究的。 课题研究内容： 1、提高口算准确率。 2、提高学习兴趣及口算主动性。 3、提高口算速度。 研究方法及形式： 方法：