小班幼儿音乐游戏探析

小班幼儿音乐游戏探析   小班幼儿音乐游戏探析幼儿的童年离不开音乐的滋养，处在3岁到4岁之间的小班幼儿，他们对音乐是极其敏感的。我们很容易发现，这一阶段的孩子听到不同风格的乐曲，就会出现很明显的各种反

小班幼儿音乐游戏探析 小班幼儿音乐游戏探析 幼儿的童年离不开音乐的滋养，处在3岁到4岁之间的小班幼儿，他们对音乐是极其敏感 的。我们很容易发现，这一阶段的孩子听到不同风格的乐曲，就会出现很明显的各种反应， 如听到欢快的乐曲，孩子会高兴地手舞足蹈；听到悲伤的乐曲，孩子会很伤感，甚至流下眼 泪；听到激昂、雄厚的乐曲，孩子会感到振奋等等。这就是孩子最原始、天然而又丰富的音 乐感受力。 一、小班幼儿的心理发展特点 小班幼儿有其自身的年龄特点，首先，动作在逐渐发展完善，能够比较自如地做一些粗 大动作，也开始尝试着做一些精细动作，因此他们在欣赏音乐的时候离不开动作的表达，如 摇摆身体、扭屁股、活动四肢、摇头晃脑等，这些动作都是他们在感受音乐的过程中自然产 生的。因此我们在设计音乐游戏的时候要考虑到幼儿有动作的参与。 其次，小班幼儿很喜欢模仿，比如看见电视里有人在拉小提琴，幼儿也会拿着筷子，模 仿拉琴的动作；看见有人拿着麦克风在演唱歌曲，幼儿也会拿起一根香蕉进行演唱；看到妈 妈做的烙饼，他也会画一个圆形，说这是大饼等等。模仿源于幼儿想象开始萌芽，他们通过 对事物的印象进行联想，将已有表象进行加工，形成新的形象。因此我们在设计游戏的时候 可以充分考虑这一阶段幼儿想象开始萌芽的特点。 第三，小班幼儿也出现了较为明显的独立性，这时候已经能够区分你我，独立性的出现 是幼儿产生自我意识的表现，如，在行走的时候他们往往不喜欢别人扶着他牵着他、而是喜 欢自己走。表现在音乐方面，他们喜欢自己的表演受到别人关注和赞扬，因此在幼儿进行音 乐游戏时我们要有关注和鼓励。 二、适宜小班幼儿的音乐游戏特点 音乐对于小班幼儿来说既是直观的，也是抽象的，游戏把抽象的音乐具体化，变成了幼 儿可以切身感受的活动形式，幼儿能够在充分的游戏中感知音乐，体会音乐带给他们的快 乐，因此幼儿音乐学习的主要形式应该是音乐游戏。 那么怎样开展适宜幼儿的音乐游戏呢？笔者认为，第一，游戏要简单明了，不宜太过复