中班数学《有趣的圆》

中班数学教学设计：风趣的圆采纳幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发现物件形体特点的乐趣。课题生成：语言教育活动中的听闻游戏在课程书中的设计形式一般比较单调。怎样依据幼儿实质状况就地取材设

中班数学教学设计：风趣的圆 采纳幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发现物件形体特点的乐趣。 课题生成： 语言教育活动中的听闻游戏在课程书中的设计形式一般比较单调。怎样依据幼儿实质状况就地取材设计教学设 计，调换幼儿最大的踊跃性来参加教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培育幼儿的创建性思想，向来是我努力的方向。 现代国内外很多教育家提出的幼儿园教育应着重“感知教育”，重视教育过程的看法，使我茅塞顿开。所以，我选择了 幼儿身旁无处不在，随地可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实行感知教育探究的开始。 活动目标： 1 、指引幼儿认识圆形并用适合的语言描绘：××是圆形的，×××也是圆形的。 2 、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培育幼儿的创建性。 3 、提升幼儿的比赛意识和迅速反响能力。 活动准备： 1 、足球、乒乓球、篮球等一些拥有圆形特点的物体。 2 、水果如苹果、桔子、荔枝等。 3 、大批拥有各样形状的玩具。 活动过程： 1 、激发兴趣，引出主题。 (1) ?() 请小朋友们猜一猜红布下究竟藏了什么呢引起幼儿议论和存心注意。足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。 (2) 慢慢揭开红布，向幼儿展现物体，引诱幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“风趣的圆”。 2 、充分调换幼儿的各样感官，感知“圆”的特征。 (1) ( 很圆滑，圆溜溜的没有 请个别幼儿上前触摸各样球体，去发现其特点在老师下说出自己对“圆”的感觉。 尖尖的角。 (2) ?(2) 请小朋友们和老师比赛好吗看谁在教室内找到的。又多又快分钟。组织全体幼儿在室内找寻。 (3) (3) 让我们蒙起眼睛试一试看，还可以摸到“圆”吗分钟。 3 、室外发现，开辟思想。 ?()?()(5) 小朋友，教室外面还有圆吗有多吗多让我们一同到室外去找一找。分钟 开辟幼儿想像力和创建性，丰富幼儿对“圆”的经验。 4 、敲鼓传花，听闻比赛。 (1) 说明游戏比赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持 花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花 者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复他人的句子都不可以贴磁片。 ②游戏两方两队以圆形磁片多者为胜方。 (2) 赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌庆祝，同时也为方加强信心鼓掌支持。 活动延长： 指引幼儿以“风趣的圆”为主题进行绘画。