【教育资料】小学数学五年级教案：重视学生获取知识的思维过程

【教育资料】小学数学五年级教案：重视学生获取知识的思维过程生：82=4（倍）师：倍不是单位名称，算式后面不用写倍字。（板书：82=4）[案例2]（小学数学第三册《求一个数是另一个数的几倍的应用题》教学