2024年[实用]掌声教学反思

2024年[实用]掌声教学反思 掌声教学反思 篇1　《掌声》这篇课文非常感人。__生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声。在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗

2024年[实用]掌声教学反思 掌声教学反思篇1 《掌声》这篇课文非常感人。__生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑 的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声。在这掌声的激励下，她鼓 起生活的勇气变得乐观开朗的故事，赞美同学们的宽容和善解人意，也 说明人与人之间需要尊重、鼓励，要主动地关心别人，特别是对身处困 境的人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。 课文是以小英性格的变化为主线贯穿全文的，因此在教学时，朱老 师能紧抓这条主线，借助了两次掌声，让学生通过学习相关内容，了解 到“掌声”背后的`力量，受到情感熏陶，获得思想启迪教学过程中， 先请同学们说说英子原来是个怎样的人，后来有什么变化，为什么有这 么大的变化，你读了__后有什么感想。整节课，学生边读边感知边体会， 感悟到同学们给予英子深深的爱，训练了学生思维、语言内化与表达。 整堂课，学生非常投入，举手的同学越来越多，连一些平时不愿举手发 言的同学也纷纷要求回答。最后，朱老师把这种“爱”扩展到生活当中， 让学生感受到“掌声”无处不在，“爱”无处不在。爱就是一句问好， 爱就是一个帮助……，让学生把这种“爱”迁移到生活当中，这才是真 正语文教学，真正的教书育人。 这样，无疑升华了课文的内函：既要珍惜别人的“掌声”，又要不 惜奉献自己的“掌声。