《阳光》教学设计8-小学一年级语文教案

《阳光》教学设计 8-小学一年级语文教案【教材分析】本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。【预设目

8- 《阳光》教学设计小学一年级语文教案 【教材分析】 本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽 ，说明阳光比金子更宝贵。 朗 读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。 【预设目标】 １、感受阳光的美好与宝贵。 ２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 &rquo; ４个字。认识２个笔画 、出 ３、认识１２个生字，会写也、长、ft（竖提，与竖 ） 折）与一个偏旁（双耳朵。 【预设流程】 一、初读课文 １、出示课题： 学生说自己的亲身 感 今天，我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗？为什么？（ 受。 ） ２、听师范读： …… 听了后，你有什么感受（ 阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光 。 ） ３、自读全文： ５分钟时间朗读全文，可多读几遍。 ４、检查朗读： &rquo;&rquo; 开火车逐句朗读，要求读准字音。金、晨、进是前鼻音，阳、更、长是 &rquo; 后鼻音，长、晨、谁是翘舌音。 ５、朗读巩固： ２分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。 二、深入感知 １、阳光像什么？（金子） 。 ２、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵） 。 ３、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵） ４、为什么说阳光很宝贵？ ⑴……………… 学生读句子：田里 上 ft河面 ⑴ 指导感情朗读： ） 。 听了他的朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面 选择一句，自由朗读。 交流反馈，请三个学生读句子。 你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。 , 再次反馈交流朗读。 ⑴ 拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。 （小朋友，因为有了阳光，更高了。 …… ） ５、阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。