结合教学实际谈谈对语文学科教学知识与教师专业发展的认识

语文学科教学知识与教师专业发展的认识众所周知，小学阶段的教育是非常重要的，又由于语文学科的特点，给学生的影响可能是终身的，所以语文教师不能低估了自己的工作价值，小学教师对学生来说是一个引路人似的朋友，

语文学科教学知识与教师专业发展的认识 众所周知，小学阶段的教育是非常重要的，又由于语文学科的特点，给学生 的影响可能是终身的，所以语文教师不能低估了自己的工作价值，小学教师对学 生来说是一个引路人似的朋友，是心灵知识的双重引路人。教育工作是一项常做 常新，永无止境的工作，社会在发展，时代在进步，学生的特点和问题也在发展 着不断的变化。在当今时代，教师的专业发展显得至关重要，要求教师掌握的知 识越来越多，对教师的专业知识、自身素质要求也越来越高。 作为一名小学语文教师，为了适应时代发展的需要，要具有新的时代的教育 观念、教育理念，它既集中反映教育现实的变化，又深刻地影响着教育现实的存 在，有了现代教育理念，并要以此作为自己专业行为的基本理性基点。教育是一 门科学，同时也是一门艺术，光有学问没有艺术还不能成为一名优秀的教师。因 此教师在教学过程中，首先，应该明确自己应该教什么，应该怎样去教，还要努 力地学习先进的经验，摸索、探究新的教学方法，提高教学水平。其次，教师应 该懂得教育规律，并且能够合理地在教学实践中运用教育规律，了解学生身心发 展的过程，能够合理运用教学手段去迎合学生的心理发展规律以及教学规律。再 次，教师应该学会采用正确、适当的方法来传授知识，还要有较强的教学基本功。 （精 只有这样，教师才能从容地面对学生，才能在教学中体现其“学为人师”。 品文档请下载） 此外，我认为他所拥有的语文专业知识，应当比教材所要教的知识丰富、深 厚得多，教师只有具备深厚的知识，才有可能全面透彻地理解教材，分析教材； 才有可能在教学过程中左右逢源、得心应手；才有可能机动灵活的引导学生领悟 语文中的人文内涵。常有人讲：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”。的确， 教师的根本任务在于用自己的全部精力，传播科学文化知识，开发学生的智能。 如果一个教师的知识水平不高，没有一定的深度和广度，是不可能胜任工作的。 例如在执教《落花生》一课时，有学生提出这样一个看法：我认为课文中父亲的 话有些不对，桃子、石榴、苹果的果实高高地挂在枝头，并不是炫耀自己，而是 它生长的特点。我们是农村小学，这个学生提的看法是贴近学生生活的经验和相 应的理解能力的，是我意料不到的。如果在备课时，多站在学生的角度去拓展思 （精品文档请下载） 考，对学生的看法也就不足为奇。 在教育教学中，我们还要进行教学反思，教学反思现在已经成为新型教师的 必备能力之一，反思的问题取向很多，比如：从教学各因素来看，可以是教育任