人教版-2、燕子

课 题: 2、燕子 课 型: 讲授课 授课人:鲍志林 2019 年 2月27日 第一周 星期 三 一、教学目标:1、正确读写本课的13个生字，正确认读

课题:2、燕子课型:讲授课 授课人:鲍志林2019年2月27日第一周星期三 一、教学目标: 1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多 音字散和杆。 2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。 3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词 佳句。 4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的 景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 二、教学重点: 1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 2、学会按顺序、抓特点的观察方法。 三、教学难点: 理解课文中重点句子，“为春光平添了许多生趣。” 四、教学课时: 2课时 五、教法学法: 引导探究合作交流 六、教学准备：： 教师准备课件。学生准备：预习课文、找有关春天的成语 七、教学过程： 第一课时 一、谜语导入，激发兴趣。 1.小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（打一动物） 春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什 么？ 【设计意图：谜语导入，引起学生的兴趣，同时突出了燕子的外形特点，学生自由回答， 可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到有关春天的词语等。】 2.板书课题。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北” 表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。书写时各部分要紧凑。 3.介绍作者郑振铎。 二、检查预习，巩固基础 1．检查生词认读情况 （出示词语：似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细） 2．检查生字识与写