语文教学中“自主、合作 、探究”的个案研究——以湖南师范大学附属中学为例的开题报告

语文教学中“自主、合作 、探究”的个案研究——以湖南师范大学附属中学为例的开题报告一、研究背景随着时代的发展和社会变革，教育的发展也在不断变化。而语文教学作为学校教育中的重要组成部分，在教育改革中也在

“”—— 语文教学中自主、合作、探究的个案研究以 湖南师范大学附属中学为例的开题报告 一、研究背景 随着时代的发展和社会变革，教育的发展也在不断变化。而语文教 学作为学校教育中的重要组成部分，在教育改革中也在积极地探索新的 教学模式和方法。在新的教学潮流中，“自主、合作、探究”成为了重 要的教学理念。自主学习是学生根据自身的兴趣和能力，选择学习内容 和学习方式的一种学习方式，它能够激发学生的学习兴趣和学习积极 性；合作学习是指学生在小组中协同工作，共同解决问题和完成学习任 务的学习方式，它能够培养学生的合作精神和团队意识；探究学习是指 学生自己动手解决问题和探索未知的学习方式，它能够培养学生的创新 精神和探究能力。因此，“自主、合作、探究”的教学模式被广泛推 崇，并在实践中得到了很好的效果。本研究将以湖南师范大学附属中学 为例，探讨在语文教学中如何应用“自主、合作、探究”的教学理念， 并从教学效果、教育意义等方面进行深入分析，为今后的语文教学提供 参考和借鉴。 二、研究目的 本研究旨在以湖南师范大学附属中学为例，深入探讨在语文教学中 应用“自主、合作、探究”的教学模式的可行性和效果，并进一步分析 其对学生的学习情况、语文素养、综合能力等方面的影响，为今后的语 文教学提供借鉴和参考。 三、研究内容 1.介绍“自主、合作、探究”教学模式的相关理念和方法； 2.分析在语文教学中应用“自主、合作、探究”教学模式的可行 性；