中班科学活动教案：探索水的性质与用途

中班科学活动教案：探索水的性质与用途一.教学目标认识水的常见性质了解水的用途鼓励探索精神，主动探究水的性质与用途培养观察力、思维能力、动手能力以及团队合作能力二.教学准备环保水杯几个玻璃杯一份《水的常

中班科学活动教案：探索水的性质与用途 一.教学目标 1. 认识水的常见性质 2. 了解水的用途 3. 鼓励探索精神，主动探究水的性质与用途 4. 培养观察力、思维能力、动手能力以及团队合作能力 二.教学准备 1. 环保水杯 2. 几个玻璃杯 3. 一份《水的常见性质与用途》手册 4. 液体颜料、画笔、白纸 5. 以及其他教学用品 三.教学步骤 1. 导入 （1）引导学生对水进行简单的认知，询问学生对水的了解情况； （2）通过展示顶部有环保水杯的图片，切入话题，引导学生探究与探讨水的常见性质及用 途。 表示高兴的说：“大家好，今天我们来探索一下水，水在我们的生活中用途广泛，有时却很 容易被我们所忽略，我们一起来学习一下水的常见性质与用途。” 2. 认识水的常见性质（25分钟） 教材导入，让学生学习到水的不同性质。展示一下液体颜料和白纸。让学生画画，可以画草 地、河流、蓝天、白云等。 当学生完成画画后展示一下。而后让学生逐一圈出颜料区域，水区域和无颜料区域，然后进行 分析： 学生沉思片刻，然后举手表示肯定一下：颜料是沉淀在纸上，而水是在纸上流动，没有明显的 界线。老师这时候就可以引导学生探究以下问题：为什么颜料会积聚在一块，水却不会？为 什么水会流动？学生肯定会有各自的答案，可以引导大家一起寻找答案。 对于颜料积聚在一起的问题，教师可以让学生观察一下颜料粒子的形状，然后告诉他们这是因 为颜料粒子之间的相互作用力比较强，所以它们会聚集在一起。而对于水流动的问题，教师可 以让学生插手到底表现为何？颗粒聚集在一起会因为表面张力的作用而紧密结合，导致流动性 较差；而水的表面张力较小，能形成光滑的曲面，使得水的流动性更好。